周鼎 網(wǎng)絡(luò)紅人
南都訊 記者吳雪峰 “相信講好一門(mén)課比寫(xiě)好一篇論文重要的人，今夜死去了?！彼拇ù髮W(xué)教師周鼎的“自白書(shū)”昨天在網(wǎng)上火了。周鼎表示，一直以為教師最重要的工作是上好課，但如今教學(xué)似乎成了副業(yè)，這讓他非常失望。該校不少學(xué)生在網(wǎng)上表達(dá)了惋惜，因?yàn)楣x課時(shí)周鼎的課曾幾近擠爆選課系統(tǒng)。校方對(duì)此尚無(wú)回應(yīng)，周鼎則在接受南都記者獨(dú)家專(zhuān)訪中證實(shí)，他將退出公選課教學(xué)，“不再自取其辱”。
曾多次獲評(píng)優(yōu)秀教師
周鼎向南都記者證實(shí)，網(wǎng)傳的1225字“自白書(shū)”系他于12月23日凌晨所寫(xiě)，“喝了半斤酒，姑且胡言亂語(yǔ)?！薄白园讜?shū)”言辭激烈，諸如“一所高校就是一座衙門(mén)”等。該“自白書(shū)”發(fā)出后很快遭網(wǎng)友瘋轉(zhuǎn)。
周鼎告訴南都記者，他從四川大學(xué)中國(guó)近現(xiàn)代史方向博士畢業(yè)留校任教至今，已經(jīng)工作八年半。除了專(zhuān)業(yè)課《中國(guó)現(xiàn)代史》、專(zhuān)業(yè)選修課《歷史與人物》，讓他“最有成就感”的是面向全校學(xué)生開(kāi)放的文化素質(zhì)公選課《中華文化(歷史篇)》和《百年風(fēng)流：近代中國(guó)人物漫談》。
今年11月，周鼎獲川大第六屆本科教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)“二等獎(jiǎng)”。來(lái)自四川大學(xué)本科教務(wù)辦的一則報(bào)道曾評(píng)價(jià)，“他深受全校學(xué)生歡迎，選課人數(shù)差不多能把系統(tǒng)給搞崩潰掉?！?/p>
在四川大學(xué)貼吧等處，有學(xué)生評(píng)價(jià)周鼎的《百年風(fēng)流人物漫談》稱(chēng)，“比百家講壇還有意思?！币幻麖拇笠坏酱笕既ヅ月?tīng)《中華文化》的學(xué)生則評(píng)價(jià)，每學(xué)期的主題都不一樣。
周鼎向南都記者坦承，《中華文化》一周只有三個(gè)學(xué)時(shí)，但他為此要準(zhǔn)備三周。12月中旬，周鼎榮獲“四川大學(xué)2014年唐立新教學(xué)名師獎(jiǎng)”———該獎(jiǎng)旨在“鼓勵(lì)長(zhǎng)期承擔(dān)本科教學(xué)工作、學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)秀的教師”。
不過(guò)，他最終選擇告別公選課講臺(tái)。周鼎稱(chēng)，盡管他講的公選課受歡迎、校領(lǐng)導(dǎo)也很認(rèn)可，“但一心上好課在高校里面沒(méi)用，一沒(méi)科研經(jīng)費(fèi)，二沒(méi)職稱(chēng)，我還是教師群體里的非主流。”
川大學(xué)生表達(dá)惋惜
周鼎告訴南都記者，自己任教以來(lái)一心想上好課、做好本職，不想費(fèi)心寫(xiě)論文評(píng)職稱(chēng)，迄今只寫(xiě)了一本半書(shū)、發(fā)表了四五篇論文。今年，所在學(xué)院強(qiáng)烈推薦其為副教授，走學(xué)校專(zhuān)門(mén)為公共課教師特意開(kāi)辟的綠色通道，但因工作年限和工作量等硬指標(biāo)，還是沒(méi)能過(guò)關(guān)。周鼎說(shuō)，此前他多年未參加職稱(chēng)評(píng)審，因自知科研成果和論文數(shù)量不達(dá)標(biāo)，這次在意料中落選，“看透看明白了，進(jìn)而反思整個(gè)機(jī)制，寫(xiě)了‘自白書(shū)’。”
“科研是自留地，教學(xué)是公家田。”周鼎向南都記者感嘆，八年來(lái)一直以為教師最重要的工作是上好課，但如今教學(xué)似乎成了副業(yè)?！靶７揭哺粗卣撐陌l(fā)表數(shù)量和科研成果，有些比我年輕的都當(dāng)上了副教授。”
“最牛逼的教師是擁有最多科研經(jīng)費(fèi)的人，而不是擁有最多聽(tīng)眾的人?！敝芏ν嘎?，他此前從不申請(qǐng)科研經(jīng)費(fèi)，而學(xué)校為照顧青年教師，批給他一項(xiàng)3萬(wàn)元的科研經(jīng)費(fèi)，而在他看來(lái)更像是一種補(bǔ)貼。
對(duì)此，周鼎亦在“自白書(shū)”當(dāng)中吐槽，“高校教師的主要工作是申報(bào)課題，報(bào)賬，報(bào)賬，還是報(bào)賬”。
這篇“自白書(shū)”昨日掀起包括川大學(xué)生在內(nèi)的網(wǎng)友的廣泛討論，“上課從來(lái)都是地上坐滿”、“川大需要你”、“愿用其它掛科再換一節(jié)旁聽(tīng)”等言論，在川大學(xué)生朋友圈中刷屏。截至發(fā)稿，川大校方尚無(wú)回應(yīng)。
周鼎自白書(shū) “寧鳴而生，不默而死”
1、今晚，喝了半斤白酒，不知是否醉了。酒壯慫人膽，姑且胡言亂語(yǔ)，將來(lái)也可以酒后醉話搪塞過(guò)去。
2、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)電說(shuō)，不要在網(wǎng)上隨便說(shuō)話，你有一批粉絲。我說(shuō)，我沒(méi)有粉絲，因?yàn)槲覐膩?lái)不是什么偶像，我是一個(gè)喜歡砸碎偶像的人。
3、講好一門(mén)課能折算成幾篇論文？
學(xué)院說(shuō)，不知道。
教務(wù)處說(shuō)，也不知道。
校長(zhǎng)說(shuō)，我也不知道。
4、教務(wù)處說(shuō)，中華文化課一周只有三個(gè)學(xué)時(shí)。
我說(shuō)，為了這三個(gè)學(xué)時(shí)，我整整準(zhǔn)備了三周，而為了講好這三個(gè)學(xué)時(shí)，我至少準(zhǔn)備了三年。
5、為什么我們的大學(xué)教學(xué)質(zhì)量每況日下？
因?yàn)橐粋€(gè)老師的職稱(chēng)只與他的科研成果有關(guān)。
6、一門(mén)課的工作量如何計(jì)算？
教務(wù)處說(shuō)，我們按照課時(shí)來(lái)計(jì)算。
那一刻，我真希望自己是一部復(fù)讀機(jī)。
7、從前，科研是副業(yè)。
現(xiàn)在，教學(xué)是副業(yè)。
8、所有高校領(lǐng)導(dǎo)都在說(shuō)，我們必須重視教學(xué)。他們一邊說(shuō)著，一邊看著論文發(fā)表的數(shù)量。
9、學(xué)生的數(shù)量比學(xué)生的質(zhì)量更重要，因?yàn)楦咝＝?jīng)費(fèi)的劃撥與招生數(shù)量有關(guān)，與畢業(yè)質(zhì)量無(wú)關(guān)。
10、最牛逼的教師是擁有最多科研經(jīng)費(fèi)的人，而不是擁有最多學(xué)生聽(tīng)眾的人。
也許最新一版的漢語(yǔ)大詞典應(yīng)該修改教師的定義了。
11、回頭想想自己在上課前一刻還在努力修改課件，只能自嘲這是一種潔癖。
12、從來(lái)沒(méi)有辦公室，八年了，從望江搬到江安，依然沒(méi)有辦公室。
在歷史文化學(xué)院的新修大樓里，只能羨慕地看著教授工作室和副教授工作室的招牌熠熠生輝。
他們說(shuō)，這是一個(gè)看臉的社會(huì)。
13、論文的數(shù)量從來(lái)與質(zhì)量無(wú)關(guān)。
他們說(shuō)，這叫一雞多吃。
中國(guó)的高校不過(guò)是一座農(nóng)家樂(lè)。
14、你以為你在教育學(xué)生，其實(shí)是學(xué)生在教育你。
你改變不了世界，只可能被世界改變。
15、深夜，一名旁聽(tīng)生打來(lái)電話，問(wèn)候冬至。
他讓我不會(huì)后悔這八年來(lái)的所有努力。
16、川大從不缺周鼎。
周鼎也從不缺川大。
17、所有人都在勸我冷靜。
他們不知道，我已經(jīng)冷靜了八年半。
18、我對(duì)于講課有一種天生的熱情，因?yàn)槲业母赣H也是一名教師。
我無(wú)法體會(huì)一名中學(xué)歷史教師的痛苦，我只能深味一名大學(xué)歷史教師的痛苦。
19、科研是自留地，教學(xué)是公家田。
20、留校那年，我的工作是在一間辦公室里糊紙盒，只是為了迎接本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。
八年的學(xué)術(shù)訓(xùn)練最終只為了糊好一個(gè)檔案盒。
21、八年前女兒出生的那一天，我在產(chǎn)房門(mén)口備課。
看了新生的女兒一眼，我匆匆奔赴江安上課，褲腿上沾著女兒身上的血跡。
可我知道，這不是什么先進(jìn)事跡。
22、一所高校就是一座衙門(mén)。
所有人都言必稱(chēng)校長(zhǎng)。
然而，校長(zhǎng)終究不是萬(wàn)能的神。
23、從前，農(nóng)村搞聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。
現(xiàn)在，學(xué)院也搞聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。
每個(gè)學(xué)院都要向?qū)W校簽下合同，承包多少個(gè)課時(shí)，多少篇論文，多少個(gè)課題。
院長(zhǎng)是包工頭，教師是搬運(yùn)工。
24、高校教師的主要工作是，申報(bào)課題，報(bào)賬，報(bào)賬，還是報(bào)賬。
25、他們說(shuō)，評(píng)價(jià)一個(gè)公共課教師的標(biāo)準(zhǔn)是工作量。
我終于知道勞模是怎樣煉成了。
26、他們希望我緘默。
他們說(shuō)，明年還有機(jī)會(huì)。
可我說(shuō)，老子不玩了。
27、最難過(guò)的不是你失敗了，而是你這樣失敗了。
你的對(duì)手不是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，而是根本不知道誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的那個(gè)東西。
28、寧鳴而生，不默而死。
29、一個(gè)相信講好一門(mén)課比寫(xiě)好一篇論文更重要的人，今夜死去了。
他早就該死了。
